Κλινική Άσκηση στη Λογοπαθολογία – 4

     Διονύσιος (Διόνυσος) Ταφιάδης, Επιστημονικός Συνεργάτης

• Συνοπτική θεώρηση των βασικών ειδών των νευρογενών διαταραχών λόγου/ομιλίας.
• Ανάλυση και εφαρμογή των διαγνωστικών τεστ αξιολόγησης των παραπάνω διαταραχών.
• Παρουσίαση και δημιουργία ενδεικτικών δραστηριοτήτων και στρατηγικών κατάλληλων για το θεραπευτικό πρόγραμμα διαφόρων κλινικών περιστατικών.
• Παρουσίαση ενδεικτικών κλινικών περιστατικών ενηλίκων και οργάνωση κατάλληλου θεραπευτικού προγράμματος.
• Παρουσίαση θεραπευτικών μεθόδων αποκατάστασης των συγκεκριμένων διαταραχών.
• Γενικές αρχές και θεραπευτικοί στόχοι στις παραπάνω διαταραχές.
• Παρακολούθηση περιστατικών με ποικίλες διαταραχές λόγου και ομιλίας σε κλινικά πλαίσια/σχολεία των Ιωαννίνων ή στην Κλινική του τμήματος Λογοθεραπείας ΤΕΙ.
• Εφαρμογή όλων των αρχών, στόχων και στρατηγικών διάγνωσης και θεραπείας σε κλινικά περιστατικά υπό την εποπτεία επαγγελματιών λογοθεραπευτών και καθηγητών του τμήματος.

• Εφαρμόζει ανιχνευτικά ή διαγνωστικά τεστ αξιολόγησης του λόγου και της ομιλίας κυρίως σε ενήλικες.
• Αξιολογεί όλες τις διαταραχές επικοινωνίας και κατάποσης σε πληθυσμό παιδιών-ενηλίκων.
• Ιεραρχεί μακροπρόθεσμους και βραχυπρόθεσμους θεραπευτικούς στόχους.
• Αναπτύσσει και εφαρμόζει το κατάλληλο πρόγραμμα θεραπείας για τον ασθενή.
• Οργανώνει και δομεί μια θεραπευτική συνεδρία.
• Ενημερώνει συστηματικά το αρχείο του θεραπευόμενου στο κλινικό πλαίσιο που παρακολουθεί.

Νευρογενείς διαταραχές, αφασία, απραξία, διαταραχές φωνής, διαταραχές κατάποσης, κρανιοπροσωπικές ανωμαλίες, δυσαρθρία, αξιολόγηση, παρέμβαση, βραχυπρόθεσμοι στόχοι, μακροπρόθεσμοι στόχοι.

Οι φοιτητές/απόφοιτοι του τμήματος Λογοθεραπείας.

Εργαστηριακές ασκήσεις, ομαδικές εργασίες, ατομική εργασία, αυτοτελής μελέτη.

• I. Γραπτές Εργαστηριακές ασκήσεις (50%)
• II. Γραπτή Ατομική Εργασία (μελέτη περιστατικού) και δεξιότητες του φοιτητή στην κλινική πράξη (50%)

• Yorkston K.M., Beukelman D.R., Strand E.A., Bell K.R. (2006). Θεραπευτική Παρέμβαση Νευρογενών Κινητικών Διαταραχών Ομιλίας σε Παιδιά και Ενήλικες. Εκδόσεις: Έλλη. Κωδικός Eudoxus: 16439
• Kandel E.R., Schwartz J.H. (2016). Βασικές Αρχές Νευροεπιστημών. Εκδόσεις: BROKEN HILL PUBLISHERS. Κωδικός Eudoxus: 13256193

Shipley, K., & McAfee, J. (2015). Assessment in speech-language pathology: A resource manual, 5^th edition. Delmar Cengage Learning.

M. N. Hedge and Deborah Davis, (2005) Clinical Methods and Practicum in Speech-Language Pathology (Fourth Edition) Chomson Delmar Learning

Hedge, M.N. (2007). Hegde's PocketGuide to Assessment in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning.Επιμέλεια: Γερμπανά, Ε. (2014). Hedge's Οδηγός Λογοθεραπευτικής Παρέμβασης (3η έκδοση). ΠΑΡΙΣΙΑΝΟΥ Α.Ε

Mattes, J. L. (2006). Functional Language Assessment and Intervention Sourcebook: Diagnostic Tools for Individuals with Communication Disorders. Academic Communication Associates.

Pindzola, R.H., Plexico, L.W., Haynes W.O. (2015). Diagnosis and Evaluation in Speech Pathology (9th Edition). Pearson Publications.

Stein-Rubin, C., & Fabus, r. (2011). A Guide to Clinical Assessment and Professional Report Writing in Speech-Language Pathology. Delmar Cengage Learning.

White, P.F. (2000). The Pocket Reference of Diagnosis and Management for the Speech-Language Pathologist, 2edition. Butterworth-Heinemann.